新年假期结束，孩子们重新回到私塾。
这天清晨，阳光透过斑驳的树枝，洒在私塾的院子里。
孩子们陆陆续续走进来，彼此打着招呼，谈论着假期里的趣事。
但周十二的身影却显得格外落寞，祖父的逝去让他的心情仍旧低沉。
走进私塾，孩子们发现已在讲台上等候。
钟鸣看着孩子们，目光在周十二身上停留了一瞬，他能感觉到这个孩子的哀伤。
他清了清嗓子说：
“同学们，新年假期结束了，相信大家都度过了一个丰富多彩的新年......无论开心还是悲伤，，都已经过去了！生活还要继续，我们应带着对未来的希望，继续探索接下来的道路！”
“嗯。”
孩子们默默点头，没人多言。
大家都知道先生说的话是什么意思。
冬天死人，尤其是老人，本就是特别正常的事。
一些特别遭了难的村子里，一个冬天死去半数的人也是不足为奇的。
他们觉得自然，但也保持着安静。
同学的悲伤，他们都是能感受得到的。
钟鸣没说很多话，转身一笔一划地写下：
【长歌行】
这首汉乐府民歌，长大的中国人都认识。
即使是一位从来没有读过书的老人，也肯定知道一句‘少壮不努力，老大徒伤悲’。
汉乐府，汉代官方音乐机关，负责采集民间歌谣、创作乐曲，《长歌行》便是当时采集整理的民间作品。
这首《长歌行》的作者已无从参考。
现在我们看到的这个版本，大概率也不是原版，而是出自于宋代郭茂倩编撰的《乐府诗集》。
这是一首诗，也是一首歌。
钟鸣记得前世他曾听过这首的现代编曲版本，还真挺好听的，他听了两遍就把诗给背得了。
至于这些孩子们就没有耳福了。
没办法，谁叫你们的先生是一个五音不全的家伙，甚至连在幻境里构造一首也做不到。
钟鸣转身看向孩子们，缓缓说道：
“请同学们接下来先跟着读。”
“嗯！”孩子们朗声应下。
钟鸣开口念出第一句：
【青青园中葵，朝露待日曦。】
园中的葵菜都郁郁葱葱，朝露等待阳光照拂。
【阳春布德泽，万物生光辉。】
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
【常恐秋节至，焜黄华叶衰。】
常对秋天的到来感到害怕，担忧树叶黄落、百草凋零。
【百川东到海，何时复西归？】
百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？
【少壮不努力，老大徒伤悲！】
年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
...
孩子们跟着先生一句一句地念，稚嫩的声音在私塾里回荡。
当他们读完诗句，便直接在脑海中知道了对应的含义。
简单来说就是，这首诗对他们没有丝毫的难度。
没有会因为《长歌行》而感到苦恼！
那这是一首怎样的诗呢？
钟鸣昨晚备课的时候也在思考这个问题。
最终他得出的结论是：这是一首在讲道理的诗歌。
讲得还是人生的道理。
‘少壮’啊！
那它还是说给年轻人听的道理。
可惜啊！年轻人最不缺的就是道理。
即使没有钟鸣在这里教书，任何一个孩子在成长的过程中，也总是离不开道理的。
所谓‘长辈’、‘前辈’们，总会有几句要说的。
称为经验也罢，教导也行，其实就是道理。
无非就是有好有坏而已。
至于这首《长歌行》，当然是在讲一个好的道理。
趁着年轻要努力，免得长大没前途......
孩子们读完《长歌行》，虽然轻易理解了诗句含义，但对其中深意似乎还未完全领会。
钟鸣看着孩子们懵懂的眼神，决定以一种更贴近生活的方式，让他们真正明白这首诗所蕴含的人生哲理。
道理可能是多余的，但是该讲还是讲讲吧！
“同学们，”
钟鸣缓缓开口，“你们觉得诗里说的‘少壮不努力，老大徒伤悲’，在咱们生活中是怎么体现的呢？”
教室里安静了一会儿。
“先生，就像我们学习，如果小时候不好好读书识字，长大了可能就什么都不懂，做什么都难。”
钟鸣点点头，鼓励道：“说得很对，那还有哪位同学有不同的想法？”
“先生，我觉得我要是小时候不好好吃饭，以后就长不高长不壮。”
闻言，钟鸣笑道：
“嗯，不错，好好吃饭也是一种努力！”
“哈哈哈！”
孩子们听了，忍不住笑了起来。
钟鸣接着问：“那同学们想一想，在生活中，我们具体要怎么做，才算是‘少壮努力’呢？”
孩子们七嘴八舌地回答：
“我觉得要每天认真读书，把先生教的知识都学会。”
“学习之余，还要多帮家里干活，学会各种生活的本领，以后才能更好地照顾自己和家人。”
“我觉得我们还要学会和小伙伴们好好相处，这样以后才能有很多好朋友，遇到困难也有人帮忙。”
听到这些答案，钟鸣也感到有些意外。
孩子们的想法，总是会给人惊喜呢！
他点着头笑道：“是啊，同学们说得很对，只要把自己的生活过好，等老了以后就不用‘徒伤悲’了！”
随后，钟鸣将这首诗歌中句子象征意义解释了一下。
“同学们，诗里的‘青青园中葵，朝露待日曦’，园中葵菜郁郁葱葱，代表着充满生机的你们，而朝露等待阳光照拂，就如同你们渴望知识的滋养。阳光就像是能帮助你们成长的各种机遇和条件，抓住了，你们就能茁壮成长。”
孩子们听着，眼睛里闪烁着光芒。
孩子们，最听得这些美好的象征。
年纪大了，可就听不得了。
钟鸣接着说道：
“‘阳春布德泽，万物生光辉’，春天普施恩泽，万物蓬勃生长。这就好比我们所处的环境，当有好的环境和条件时，大家都能蓬勃发展。但大家要明白，这样的好环境并非一直都有，所以更要珍惜。”
这时有孩子们问：
“先生，那什么是不好的环境呀？”
钟鸣略作思考，说道：
“当你想读书，家里却不允许或是没条件的时候。”
“当你想赚钱，却没有门路的时候。”
“当你想活下去，却连饭也吃不饱的时候。”
“当你想要什么，却很难、甚至根本不可能的时候。”
“总的来说，首先是有需求，然后周围外在的条件很难满足，这就是所谓的环境不好。”
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