瑞国都城的暮春，联韵学堂的后院辟出了一方新的天地——“少年医班”的教室窗明几净，案几上摆着小巧的药碾、铜臼和层层叠叠的药罐，墙上挂满了彩色的草药图谱，既有云罗的焰灵根、血竭草，也有瑞国的金银花、石榴皮，连窗台上都摆着几盆刚发芽的连理藤，透着勃勃生机。
“阿禾姐姐，这‘双花药诀’你背熟了吗？”阿豆捧着一张泛黄的纸，上面是陈松和李修远合编的口诀，用两国文字对照书写，“瑞雪融时采银花，焰灵初绽摘其华——后面是什么来着？”
阿禾正用小秤称取金银花，闻言笑道：“后面是‘青翘带露晨时采，血竭凝脂午后挖’。记药诀要结合时令，就像咱们种庄稼，什么时候播种，什么时候收获，都有讲究。”她把称好的金银花倒进陶瓮，“你看这银花，得在瑞雪刚化时采，那时的药性最足，过了时节就差远了。”
王砚之坐在旁边研磨焰灵花粉，瑞国的玛瑙研钵里，艳红的粉末渐渐细腻。“药诀不光记采摘，还要记配伍，”他指着图谱上的标注，“比如‘银花配青翘，清热效力高；焰灵合当归，补血更精妙’，这些都是两位爷爷从合璧药方里提炼出来的，得烂熟于心。”
狗蛋则在练习包扎，用云罗的麻布裹着瑞国的竹片，模拟骨折固定。“我爹说，好郎中不光要会开药，还得会包扎，”他笨手笨脚地系着布条，额角渗出汗珠，“这瑞国的‘八字包扎法’真难，总系不紧。”
阿禾走过去帮他调整：“要像云罗的藤条缠竹架那样，先松后紧，层层相扣，才能固定住。你看，这样是不是稳多了？”
正说着，陈松和李修远走进来，身后跟着几个新入学的孩子，有云罗的农家少年，也有瑞国的工匠之子。陈松拍了拍手，教室里立刻安静下来。
“今日是少年医班第一堂课，咱们不讲太深的医理，先学认药、辨药，”陈松拿起一株连理藤，翠绿的藤蔓上，金银两色的花朵正悄然绽放，“大家看这连理藤，根是瑞国的金银花根，枝是云罗的焰灵花枝，开花却能兼具两者之效，这告诉咱们什么？”
一个云罗少年举手：“告诉咱们，不同的东西合在一起，可能有新用处！”
李修远赞许地点头：“说得好。学医也是如此，不能只守着自己国家的法子，要学会取人之长。比如云罗的艾灸擅长驱寒，瑞国的针灸擅长止痛，合在一起用，效果往往翻倍。”他指着案上的药材，“今天咱们就分组实践，一组跟着阿禾认云罗药材，一组跟着王砚之辨瑞国药材，狗蛋和阿豆负责演示药诀里的采摘时机，大家轮流学习。”
教室里顿时热闹起来。阿禾带着孩子们来到药圃，指着青翘草讲解：“这草的叶子背面有绒毛，闻起来有股清苦味，夏天蚊子咬了，揉碎了涂在皮肤上，比瑞国的驱蚊水还管用。”她摘下一片叶子，让孩子们轮流闻，“记住这味道，下次在山里见到，就不会认错了。”
王砚之则在教大家辨认瑞国的石榴皮：“这皮要选陈年的，颜色越深越好，表面有皱纹的更佳，治腹泻最有效。去年在张家庄，就是用它配焰灵花，救了不少人。”他拿出两片石榴皮，“大家对比一下，这片新皮和这片老皮，颜色、纹理是不是差很多？”
狗蛋和阿豆则在演示采摘，阿豆举着小篮子，狗蛋拿着小剪刀，按照药诀上的说法，小心翼翼地剪下带露的青翘草。“晨露未干时采摘，”狗蛋认真地说，“陈爷爷说，这时的草药带着露水的灵气，药效最好。”
孩子们学得认真，连课间休息都在讨论。一个瑞国女孩拿着药诀，向阿禾请教：“阿禾姐姐，‘云罗陶瓮藏干药，瑞国冰窖储鲜汁’是什么意思？我们家没有冰窖怎么办？”
阿禾笑着解释：“没有冰窖可以用井藏法，把鲜药汁装在双花泥罐里，吊在井中，离水面三尺，既能保鲜，又不会冻坏，这是云罗的老法子，比冰窖还方便。”
陈松和李修远坐在廊下，看着孩子们互帮互学，眼中满是欣慰。李修远递给陈松一杯草药茶：“你看那几个孩子，昨天还因为语言不通闹别扭，今天就凑在一起认药了，比咱们当年强多了。”
陈松喝了口茶，茶香混着花香在舌尖弥漫：“孩子的心最纯，没有那么多隔阂。咱们编药诀、开医班，不就是想让这份纯心延续下去，让双邦的医术能一代代传下去吗？”他指着墙上的《双邦医典》手稿，“等孩子们再学一阵子，就让他们参与修订，把他们的新发现、新想法加进去，这医典才能活起来。”
消息传到后宫，兰妃正和柳妃翻看少年医班的课表，上面既有“云罗草药辨识”“瑞国针灸基础”，也有“合璧包扎术”“双邦急救法”，安排得满满当当。
“这课表真用心，”兰妃笑着说，“既有各自的专长，又有合璧的技法，孩子们能学到真东西。”她让人取来几匹云罗的细麻布，“给医班送些去，让孩子们练习包扎，这麻布柔软透气，比普通布料好用。”
柳妃则让人准备了瑞国的玻璃药瓶：“这些瓶子用来装鲜药汁最好，透明的能看清沉淀，比陶瓮方便观察。再送些玛瑙研钵，研磨药材更细腻。”
苏婉走进来时，手里拿着林羽的亲笔题字——“童蒙习医，双邦共益”，字迹苍劲有力。“陛下说，少年医班是大事，要好好支持，”她将题字递给李德全，“让人装裱起来，挂在医班的正厅，给孩子们鼓鼓劲。”
御书房里，林羽正和周明博士商议在云罗也开设少年医班的事。“瑞国的医班开得好，云罗也不能落下，”林羽指着奏折上的计划，“让陈松和李修远各带一队人，分赴两国各地，挑选聪慧的孩子入学，教材就用他们编的《双花药诀》和《双邦医典》简本，务必让更多孩子能学医治病。”
周明拱手道：“臣已让人准备教具，云罗的陶瓮、瑞国的玻璃瓶都备齐了。还打算请双邦医馆的学徒们去当助教，他们既懂医术，又通两国语言，最合适不过。”
少年医班的第一堂课结束时，夕阳已染红了窗棂。孩子们排着队，用小袋子装着自己辨认的药材，脸上满是成就感。阿豆举着袋子里的连理藤花，蹦蹦跳跳地说：“我今天认对了五种药，陈爷爷还夸我呢！”
狗蛋则拿着自己包扎的竹片模型，虽然还是有些歪歪扭扭，却比早上进步多了。“明天我要学针灸，”他眼里闪着光，“李爷爷说，学会了‘灵龟八法’，能治好多病。”
王砚之和阿禾整理着药材，将孩子们称取的金银花、焰灵花分类收好。“你看这袋子上的名字，”王砚之指着标签，“云罗的孩子用瑞国字母写名字，瑞国的孩子学写云罗汉字，多好。”
阿禾望着窗外的连理藤，轻声道：“等这些孩子长大了，会不会也像这藤一样，把两国的医术缠得更紧？到那时，可能就没有‘云罗医者’‘瑞国郎中’的分别了，只有‘双邦医者’。”
陈松和李修远站在廊下，听着孩子们的笑语，相视而笑。陈松捋着胡须：“会的。就像这药圃里的草，春生夏长，秋收冬藏，总有一天，会遍布双邦的每一寸土地。”
李修远点头：“到那时，咱们编的药诀，孩子们会一代代传下去；咱们合编的医典，会治好更多的人。这比任何奖赏都珍贵。”
暮色渐浓，少年医班的灯还亮着，窗纸上映着孩子们认真书写的身影，药圃里的连理藤在晚风中轻轻摇曳，仿佛在低声吟诵着那首双花药诀。属于林羽与三千嫔妃的故事，在这纯真的童声里继续铺展。而瑞国与云罗的土地上，少年医班的读书声、药圃里的虫鸣声、双邦医馆的药香，正交织成一曲关于传承与希望的歌谣，在岁月的长河里，缓缓流淌，生生不息。