电闸落下后，营地彻底安静。
陈默没回屋，站在窗边看了会儿。教室门缝里透出的光没了，但风里还能听见纸页翻动的声音。他知道那群孩子没走，还在抄武者诫。
他转身走向宿舍区，脚步很轻。
第二天清晨，天刚亮，村东头的训练场已经有人影。
不是陈默组织的，是他没参与的晨练。
盲童坐在石台上，骨笛含在嘴里。他耳朵动了动，轻轻吹响一个音。
六名进阶学员立刻站到指定位置，面向东方。他们身后，三十六个少年排成三列，动作整齐地摆出起手式。
骨笛再响，节奏缓而稳。
所有人同时抬手，像被同一根线牵着。呼吸声同步起伏，连脚下的土都在微微震。
这是昨天夜里“共打一鼓”的延伸——不是靠喊口令，而是靠听节拍，靠彼此之间的感应。
陈默站在祠堂屋檐下，没靠近。
他看见石生从旁边走过，手里拿着记录板。他看了看队伍，没说话，只在本子上记了一笔，然后转身去了南边的导灵沟。
训练持续了一个时辰。
结束时，没人乱动。等盲童放下骨笛，所有人缓缓收势，静立三息，才散开。
有个小姑娘走到水缸边喝水，手有点抖。旁边男孩递上毛巾：“你刚才差半拍，我接了一下，没事。”
“我知道。”她擦了擦脸，“下次我会跟上。”
两人笑着跑开了。
陈默摸了摸腰间的空袋。那里原本装着定位符，现在交给了石生。
他没再看数据，也没问进度。
信任比数据重要。
上午，村东溪流传来消息：昨夜暴雨冲垮了导灵沟的一段渠壁，真气流转出现断层。
石生接到报告，直接召集实战预备组八人集合。
他站在沟边，指着裂口：“两人去上游查地脉偏移，四人布加固阵，两人配合药师姐姐调真气稳土。”
没人问“要不要请示陈默”。
命令下达，立刻执行。
勘察的两人趴在地上，手掌贴着泥土感受震动。他们发现地脉有轻微偏移，立刻用玉简标记坐标。
布阵的四人取出机关桩，按三角结构打入地面。每根桩亮起蓝光，连成一片防护网。
药师带着两个学员站在裂缝边缘，双手结印，释放温和的疗愈真气渗入土层。泥土开始缓慢蠕动，像有了生命一样重新连接。
过程中，一名学员真气输出不稳，阵眼处的光网闪了一下。
旁边的同伴立刻补位，接续真气输入。光网恢复稳定，裂缝继续闭合。
整个过程用了不到两刻钟。
村民围在远处看着，有人小声说：“这些孩子，比大人都靠谱。”
中午，阿宝拎着营养餐包过来发饭。
他看了一眼修复好的沟渠，笑着说：“这可比我烤红薯还讲究火候！”
大家都笑了。
那个补位的学员低头吃饭，脸有点红。
下午，村口传来急呼。
一位老农误入北坡旧日禁地，吸入残余浊气昏倒在地。家人抬着他往医点跑，路上遇到三名基础班学员。
三人立刻停下，一人指挥疏散人群，两人搭起临时防护圈，用《基础导引十二课》里的“清络吐纳法”为老人导气。
他们动作熟练，节奏稳定。一人捏住老人手腕测脉，另一人用真气轻扫其经络，找出堵塞点。
第三人在旁低声提醒：“慢一点，别冲太猛。”
五分钟后，老人咳出一口黑气，呼吸平稳下来。
年轻药师赶到时，救治已接近尾声。
她检查完情况，点头说：“处理得当，没留后遗症。”
阿宝这时候也来了，蹲下来看了看老人的脸色，又看看三个学员：“哟，现在轮到你们救人了？”
“我们学的就是这个。”其中一个女孩说，“老师教过，力量是用来守人的。”
阿宝咧嘴一笑：“行啊，以后我不用天天送饭了，改送锦旗吧。”
晚上，训练场灯火通明。
陈默依旧没进教室，站在屋檐下远望。
里面传来讲课声。
是今天被录取的六个新教官之一，在讲站桩心得。
“站桩不是站着不动。”少年站在前面，声音有点紧，“是你和地在说话。你听不到它，它就不理你。”
下面有人点头。
“我第一天练，总想着快点出效果。”他笑了笑，“结果腿抖得像筛子。后来才知道，稳了才能快。”
陈默听着，没动。
他看见石生坐在角落记录，盲童靠在他肩上打盹，手里还攥着骨笛。
年轻药师在帮一个学员揉肩膀，轻声说：“明天少练一刻，别硬撑。”
外面，几个村民提着灯笼路过。
一位老太太拉着孙女的手，指了指训练场：“以后你也去报名。那些孩子，能护咱们。”
孙女用力点头：“我要当教官！”
陈默终于笑了。
不是那种应付场面的笑，是心里松下来的笑。
他转身离开祠堂，沿着竹林小径往山坡走。
风吹过林子，沙沙作响。
身后，训练场的灯还亮着。
第二天一早，石生带着八人小队出发去南沼试点。
他们背着资料包，腰挂玉简，胸前别着武道学院徽章。
陈默站在村口，没说话。
石生走到他面前：“我们走了。”
“嗯。”
“您不去送？”
“你们能走多远，我说了不算。”陈默看着他，“我说了算的，是你们敢不敢自己走。”
石生笑了：“那我们就走了。”
队伍出发时，村里的孩子追出来挥手。
有个小男孩大声喊：“回来教我们！”
走在最后的学员回头喊：“一定！”
他们穿过田埂，身影渐渐变小。
陈默站在原地，直到看不见人。
他摸了摸右眼下的泪痣。
阳光照下来，暖的。
中午，阿宝在食堂门口贴了张告示。
上面写着：“即日起，基础班开放旁听申请。每天限二十人，先到先得。自带板凳，不准插队。”
下面画了个烤红薯，写着：“听完课送一口，甜的。”
下午，三个村子派人来接洽。
他们想建自己的武道学堂，请学院派讲师过去指导。
盲童被请去帮忙调音律节拍器，他坐在新做的铜铃架前，一根根试音。
年轻药师在整理教材副本，把《基础导引十二课》复印成册。
石生不在，他的记录本放在桌上，写满训练数据和评语。
陈默走进来，翻了一页。
全是学员的名字、表现、建议。
没有一个人被落下。
他合上本子，放回原处。
傍晚，他再次站在训练场外。
今天的训练由新教官带队。
动作标准，节奏统一。有人失误，立刻有人补上。
他看了一会儿，转身走向竹林。
风吹起他的衣角。
他走得很慢。
身后传来孩子的声音。
“老师！”
他停下。
一个小姑娘跑过来，手里拿着一朵野花：“我们今天学会了第三节律，您要看看吗？”
陈默接过花，点点头：“好。”
“您不进去看？”
“我看过了。”他说，“现在是你们的场子。”
他把花别在她衣服上，拍了拍她的肩。
小姑娘笑着跑回去。
陈默继续往前走。
竹林深处，一条小路通向后山。
他走得不急。
天边夕阳正落。
训练场的鼓声又一次响起。
整整齐齐的一声。
他没回头。