崭新的粉色熊猫车载着欢声笑语驶出娄公馆气派的大门，立刻成了四九城清晨街头一道不可思议的风景线。何雨柱亲自驾驶，后座挤着三个大小美女：雨水兴奋地趴在窗边，晓娥也好奇地张望，谭雅丽则带着一丝新奇和隐隐的紧张揽着两个女孩。
这辆车实在太特别了！圆润可爱的熊猫造型、从未见过的流畅线条、闪闪发光的粉红色车身……在这个满大街都是墨绿吉普、黑色轿车和自行车的年代，它如同一个来自童话世界的访客。所到之处，行人无不驻足侧目，小孩们更是追着车子尖叫奔跑。
“妈妈！看！粉色的车车！像大熊猫！”一个小男孩激动地指着。
“爸爸！我也要坐那个车！”扎着羊角辫的小姑娘扯着父亲的衣角。
“老天爷，这谁家的车啊？怎么做的这么俊（好看）？”路边的老大爷啧啧称奇。
无数双羡慕的眼睛追随着这辆梦幻小车，尤其是孩子们，对这辆仿佛从动画片里开出来的车子充满了无法抗拒的渴望。小车一路行来，几乎引发了一场小规模的交通围观（主要是自行车和行人驻足），直到驶入相对宽阔的主路才稍微好转。
车内，何雨水已经和她的新朋友“晴天”聊得热火朝天。
“晴天晴天，米奇是不是很坏？他老是搞破坏，把高飞的船弄沉了！”雨水小脸很严肃地告状。
晴天甜美的电子音带着笑意响起：“嗯…米奇有时候是有点调皮啦，但他不是故意的，而且他总是想办法补救，最后还和大家一起开心地笑呢！你看动画片最后，大家是不是都很开心？”
雨水想了想：“也对哦！高飞也没生气…那米奇还是好朋友！”
“对呀！”晴天肯定道。
听着这童趣十足的对话，后座的谭雅丽和娄晓娥都忍俊不禁，连一向沉稳的何雨柱嘴角也勾起笑意。这一路，就在雨水和“晴天”关于动画片角色“善恶”的讨论及车内阵阵爆发的笑声中度过。
当粉色熊猫车稳稳停在红星小学大门口时，它再次引发了轰动效应。刚刚送孩子上学的家长们还没散去，一大群小朋友更是像发现了宝藏一样，“呼啦”一下围了过来，小脸贴在车窗上往里看，发出“哇——”“好漂亮！”的惊叹声。好几个孩子拉着父母的手就是不肯进校门，非得看够了摸一下才行。家长们又是惊讶又是无奈，哄了半天才把自家那眼巴巴望着粉色小车、一步三回头的小祖宗抱进学校。
何雨柱抱着雨水下车，无视了周遭惊奇的目光。他看似随意地扫视着校门内外，强大的神识却如同无形的雷达，悄然覆盖了整个校园。每一栋建筑，每一个角落，每一个人的气息都在他脑海中清晰呈现——这是他对妹妹安全的第一道防线。
就在这时，他的神识在门房处微微一顿。那个正在弯腰打扫卫生的老大爷，动作看似迟缓，但肌肉的细微发力、脚步的轻盈落点，都与普通老人的迟暮感截然不同。更关键的是，当老大爷假装清扫一辆老师的自行车底下时，极其隐蔽地塞了一件东西进去。神识清晰地“看”到，那赫然是一把包裹起来的驳壳枪！
“伪装…特务…”何雨柱眼神微冷。但他并未立即行动，只是不动声色地在那人身上留下了一道极其隐晦的神识标记，如同打上了一枚无形的追踪器。现在还不是打草惊蛇的时候，首要任务是确保雨水在学校内部的安全。确认雨水所在的教室（一年级某班）附近暂无威胁后，他才抱着妹妹走进教学楼，谭雅丽则送晓娥去了四年级教室。
一年级教室里，充满了新生的好奇与拘谨。雨水坐在何雨柱身边，东张西望看着陌生的同学和教室，因为有哥哥在身边，她倒是一点不怕生，大眼睛里满是新奇。
很快，一位年轻和蔼的女老师走了进来，站在讲台上，笑容满面：“小朋友们好！欢迎大家来到红星小学一年级！我是你们的老师，姓李。今天我们第一次见面，哪位勇敢的小朋友愿意先上来介绍一下自己，让大家认识一下呀？”
教室里一片安静，孩子们都有些害羞，互相看着。过了一会儿，一个长得稍微高一点、梳着麻花辫的女孩，在门口还未离开的家长鼓励的目光下，鼓起勇气走了上去：
“大家好…我…我叫陈静…今年7岁了…”声音不大，说完脸就红了，赶紧跑回座位。教室里响起了稀稀拉拉但很真诚的掌声
何雨柱低头轻声鼓励妹妹：“雨水，你不是想和大家做朋友吗？还带了礼物呢！要不要也上去介绍一下自己？”
雨水眼睛一亮，立刻举起了小手！李老师看到了这个勇敢的小家伙：“好，我们有请这位小朋友上来！”
何雨水离开哥哥身边，迈着小步子走到讲台中央，一点不怯场，声音清脆响亮：
“大家好！我叫何雨水，我刚满6岁哦！”她伸出六根小手指比划着，“我比较喜欢看米奇（动画片），还有唱歌、跳舞！还有小鱼鱼（大概是宠物或玩具），可漂亮了！还有我的好朋友晴天！”（提到晴天时小脸上满是骄傲）“我还喜欢坐大船！坐在上面追太阳公公，可有意思啦！我还捡了好多好多好看的贝壳、不同颜色的小星星石头和漂亮的手串哦！今天特意带来送给大家当见面礼！希望大家喜欢！”
清脆的童音落落大方地介绍完，教室里的孩子们都听得很认真，尤其是听到“礼物”时，很多小朋友的眼睛都亮了。李老师笑着带头鼓掌：“何雨水小朋友说得真棒！还给大家带了‘礼拜’（礼物），真是个热情的好孩子！大家给她鼓掌！”教室里立刻响起一片比刚才热烈得多的掌声。
雨水开心地跑回座位，把自己带来的那个鼓鼓囊囊的小布包拿到讲台上，“哗啦”一下，把里面的东西全倒了出来！五颜六色、形状各异的贝壳，光滑圆润、闪烁着点点星芒的小石头（被雨水称作“小星星”），还有用彩色丝线编织的精致小手串……瞬间像倒出了一片小小的海洋和星空，绚丽的光芒吸引了所有小朋友的目光，教室里响起一片惊叹的“哇——”声。
“大家都有份哦！”雨水像个小主人一样宣布，“女孩子可以选一个手串和一个亮闪闪的发夹（饰品），这两种最漂亮啦！男孩子可以选一串手串和一个好看的贝壳或者一颗小星星石头哦！”
规则一出，第一个被李老师点到的女孩子兴冲冲跑上去。面对琳琅满目、每样都可爱无比的礼物，她立刻陷入了幸福的烦恼：这个贝壳好美！那个发夹好闪！小手串也想要！她左看看右看看，小脸皱成一团，完全不知道该拿哪个好。李老师在一旁微笑看着，也不催促。雨水站在旁边，看着同学为难的样子，也有点小迷茫——她没想到大家会这么难选。
何雨柱在台下看得直扶额。几十个孩子，要是都这么选下去，这堂课就甭上了。他立刻走上讲台，温和但清晰地对全班同学和家长代表说：
“各位家长，各位小朋友们，大家好。”他先是对门口几位还没离开的家长点点头，然后看向孩子们，“我家雨水送出的这些礼物，是她的一份小小的心意，代表着她想和大家成为好朋友的愿望。希望每个小朋友都能拿到自己喜欢的礼物，但是呢，像刚才那样，每个人都要挑很久，是不是很浪费时间呀？”
孩子们似懂非懂地点点头。
“所以，”何雨柱提高了一点声音，带着商量的口吻，“我们稍微改一下规则，让更快拿到礼物好不好？这样大家可以早点玩到一起！”他指着讲台上一分为二的小礼物堆，“男生们，到我这边来排队。每个男生在我这里领一串手串（男孩子也喜欢亮晶晶的东西），然后再拿一个贝壳或者小星星石头（二选一）。每人只从我这里拿一次，拿到的就是你的了！”
“女生们，到李老师和雨水那边排队。每个女生从李老师和雨水那里领一串手串和一个好看的饰品发夹（两样都拿）。同样每人只拿一次！”
他顿了顿，补充道：“如果有小朋友拿到后，不太喜欢自己的颜色或者样子，没关系！等大家都领完了，如果礼物还有多出来的，可以上来换。或者，你也可以和好朋友商量，互相交换一下彼此喜欢的！大家说，这样好不好？”
“好——！”小朋友们齐声回答，声音清脆响亮。这个方法听起来又公平又快捷！
在李老师的组织下，小朋友们立刻行动起来，乖乖地在何雨柱和讲台前排起了两条整齐的小队伍。每个孩子领到礼物时，都开心地对何雨柱、李老师或者雨水说一声清脆的“谢谢！”秩序井然，效率高了很多。拿到礼物的小朋友立刻就和旁边的小伙伴比较、欣赏起来，教室里充满了分享的快乐和友善的气氛。
这井然有序、礼貌道谢的一幕，也落在了门口几位家长的眼里，让他们露出了欣慰的笑容——这何雨水同学的哥哥，不仅有钱有“怪车”，还很会引导孩子，讲道理、懂规矩，妹妹也大方可爱。再看看自家孩子拿到礼物后开心的样子，他们对这新同学和新家长的好感度蹭蹭上涨。
与此同时，在四年级的教室里，娄晓娥也拿出了自己准备好的小礼物——一些漂亮的彩色玻璃弹珠和几张精美的画片（当时流行的洋画片）。稍大一些的学生们显然懂事多了，虽然也很惊喜，但分发过程有序了许多，大家互相谦让，收到礼物后也纷纷向晓娥表示感谢。晓娥站在讲台上，小脸红扑扑的，第一次感受到被这么多同龄人接纳和感谢的快乐。
两间教室里，不同的年龄，却洋溢着同样的童真和友善。何雨柱站在一年级教室的角落，看着雨水被小朋友们围着开心地说笑，又用神识不动声色地扫过那个被标记的“清洁工”位置（对方仍在门房附近活动，并无异动），再感知到四年级晓娥那边的平和氛围，心中稍安。这些稚嫩的笑脸，正如他所言，是“祖国的花朵”。而他，会竭尽全力，守护这片花园的安宁。