第二百六十一章 春樱为契：竹篮载意，初见有期
一、教室里的“欢迎礼工坊”
立春刚过，教室后墙的“季节约定”板块就多了张醒目的倒计时海报——“距离见面还有30天”。海报下方，老陈爷爷带来的新竹堆成了小山，翠绿的竹节上还沾着晨露，孩子们围在旁边，眼睛亮得像藏了星星。
“要编能装下春天的竹篮！”小宇蹲在竹堆前，手里攥着提前画好的设计图，纸上的小竹篮带着弯弯的提手，侧面还留着能插樱花枝的缝隙。老陈爷爷笑着接过图纸，用柴刀将竹子劈成粗细均匀的竹条：“先学编‘人字纹’，这样编出来的篮子又结实又好看，装得下糖果，也装得下你们的心意。”
朵朵则带着女生组，在竹条上做“小装饰”。她们找来砂纸，把竹条边缘磨得光滑如玉，又用彩绳在提手处缠出蝴蝶结的形状。“还要在篮子里垫上棉絮！”朵朵从书包里掏出浅粉色的棉布，“这样放糖果的时候，就像躺在小云朵里，山区的小伙伴摸到会觉得暖暖的。”
编篮的过程里总少不了小插曲。小虎编到一半，竹条突然松了劲，刚成型的篮底塌了一角，他急得鼻尖冒汗。旁边的女生立刻凑过来帮忙，有人按住竹条，有人教他重新穿插：“别急，就像上次编星星一样，慢慢拉，竹条会听话的。”等小虎终于编好一个小竹篮时，他特意在里面放了颗自己最爱的奶糖，“这是给第一个跟我打招呼的小伙伴的！”
二、跨越千里的“细节约定”
杨老师每周都会和山区小学的老师通一次电话，把孩子们准备欢迎礼的进度一一告知。“他们学会编小竹挂坠啦，每个挂坠上都刻了名字。”电话那头传来清脆的笑声，“我们的孩子也在准备礼物，有人捡了山里的彩色石子，说要送给城里的朋友当书签镇纸。”
这些细节很快成了教室里的“每日话题”。小宇听说山区孩子喜欢捡石子，特意找来了透明的小玻璃瓶，洗干净后贴上标签：“用来装他们送的石子，以后放在书桌前，就能想起他们啦。”朵朵则记着山区老师说的“孩子们爱听故事”，把自己的童话书都翻出来，在扉页上用彩笔写：“这是我最喜欢的故事，希望你也喜欢。”
最热闹的要数“见面流程”讨论课。孩子们围坐成圈，你一言我一语地出主意：“要带他们去看学校的大榕树！”“还要一起在操场编竹编！”杨老师把这些想法都记在黑板上，最后笑着补充：“到时候咱们在樱花树下摆个竹编小摊，两校的孩子一起编东西，肯定特别有意思。”
老陈爷爷也跟着凑趣，特意编了两个一模一样的竹编小哨子，一个留给城里的孩子，一个寄给山区的孩子：“见面那天，一吹哨子，大家就能找到彼此啦。”
三、樱花树下的“最后准备”
见面的前一周，学校里的樱花开了。粉白色的花瓣落在教室窗台上，孩子们捡了花瓣，小心翼翼地夹进准备送人的书里，又把剩下的花瓣晒干，和桂花一起装进小香囊，放进编好的竹篮里。
“再检查一遍！”杨老师拿着名单，逐一核对孩子们的欢迎礼。小宇的竹篮里放了奶糖、童话书和玻璃瓶；朵朵的竹篮里有香囊、自己画的樱花图，还有一张手写的“校园导游图”；小虎则多放了个自己编的小竹球：“可以一起在操场玩丢球游戏！”
老陈爷爷也没闲着，他把孩子们编好的竹挂坠都收集起来，用红绳串成一串，挂在教室门口：“等他们来了，每个人拿一个，就像咱们的‘友谊信物’。”
夕阳西下时，孩子们站在樱花树下，看着满树的粉白，想象着见面的场景。小宇突然举起手里的竹哨子，轻轻吹了一声，清脆的哨声穿过樱花林，仿佛在向千里之外的小伙伴发出邀请。朵朵笑着说：“等他们来了，咱们一起在这儿编樱花书签，好不好？”
风拂过，樱花瓣落在孩子们的肩头，也落在那些装满心意的竹篮里——这场用竹丝编织了一整个四季的约定，终于要在春暖花开时，迎来最鲜活的相见。