这个时候上课对小吴离来说着实有些难为他了，他现在还一个字都不认识呢！
虽说只是简单地跟着老师读课文，但不认字的话，他连课本翻到哪一页都不知道，更不用说把读出来的句子和书本上的文字一一对应起来了。
这样一来，就很难真正学到东西了。
“一去二三里，烟村四五家……”
小吴离一边小声跟着念，一边努力睁大眼睛，试图从书页的插画里找到和诗句内容相符的画面。
早已习惯独自一人的他，甚至没想到可以看一眼旁边同学的课本正停在哪一页。
“吴离，是这里。”
忽然，一只小手从旁边伸过来，轻轻帮他翻动书页。吴离转过头，看见同桌周昭正对他笑着，眼睛弯弯的。
周昭侧过身子，用左手努力地去够吴离的语文书。吴离这才注意到，周昭只有一只手，行动肯定不方便。
所以他连忙伸手压住自己的课本，好让周昭能更容易地翻页。
“看，就是这一页，”周昭翻到正确的位置，又用手指点着正在读的那行字，“现在读到这里啦，快跟上吧！”
一股暖流悄悄涌上吴离心头。这是他第一次如此清晰地感受到来自同龄伙伴的善意。他望着周昭，小声而认真地说：“谢谢你，周昭。”
“哎呀！没事啦！”帮吴离找到课文后，周昭转回身子，脸却还朝着吴离这边，笑容明亮。
“张妈妈说，在这里我们都是一家人，互相帮助是应该的！而且你还是我的室友呢，当然更要帮忙啦。哎呀，先不说啦，要专心上课了。”
说完，不等吴离再回应，周昭便重新跟着朗读起来。吴离一抬头，发现讲台上的老师正微笑着看向他们这边。
一定是因为自己和周昭刚才没跟着念书，被老师注意到了吧？吴离心想。
估计是因为自己刚来，所以老师才没有责怪。
唔……
小吴离赶紧冲老师露出一个带着歉意的笑容，然后拿起课本。这次他学乖了，悄悄瞥向周昭——刚才他就发现，周昭读书时习惯用左手抵着字，一行一行地指读。
借着这个小小的“标记”，吴离很快找到了大家正在读的地方，赶紧跟着一起朗读起来。
这一读，吴离发现自己好像还挺厉害的。明明之前从来没学过认字，可不知为什么，对这些方方块块的文字，他有一种莫名的熟悉感。
跟着老师读上一遍，几乎就能记住个大概。
所以说难道我其实是个天才？
……
下课铃声很快响了。
语文老师刚离开教室，班级里瞬间就热闹了起来。
这一点让吴离感到有些意外。虽然他年纪小，但曾经流浪的经历却让他比同龄孩子早熟许多。
他原本以为，像大家这样……身体残疾的同学们，班级气氛可能会比较沉闷。
毕竟，他刚才还在想，如果自己哪天失去了手或脚，一定会难过极了，可能连话都不愿意说。
班上的同学们几乎都围到了吴离的课桌旁，一双双明亮的大眼睛里充满了好奇，友好地打量着这位新同学。
也是他们的“新家人”。
小朋友们心里大多想着：这个新同学看起来好好的呀，为什么也会来到这里呢？
确实，吴离所在的班级加上他也只有十五个人，完全看不出有残疾的连同吴离在内也只有三位，他在其中显得有些特别。
“那……那个，大家好，我叫吴离，是和你们一样的……嗯……然后，很高兴认识大家。”
虽然从同学们的眼神里感受不到一丝恶意，但被这么多人围着，吴离还是忍不住害羞起来，说话也变得有些结结巴巴。
“哈哈！”这时，周昭爽朗的笑声打破了这微妙的局面，看来他在班里人缘很好。他这一笑，吴离明显感觉到周围的气氛一下子轻松了许多。
“来，吴离，我给大家介绍一下，”周昭热心地当起了中间人，其实更像是同学们主动围着吴离做简单的自我介绍，周昭主要负责把人和名字对应起来给吴离看。
这么短的时间，以吴离的小脑瓜当然记不住所有人的名字，但至少留下了初步的印象。
他相信，以后慢慢相处，一定能和大家成为好朋友。
真的很期待呢。
朋友……
很快，上课预备铃响了，围在吴离身边的同学们渐渐停下交谈，依依不舍地、或快或慢地回到了自己的座位。
“下节是数学课，你可以先把数学书找出来哦。”周昭提醒道。
吴离点点头，对身边这位同桌兼室友，他心里充满了感激。看到周昭正用一只手有些吃力地从课桌里往外拿数学课本，吴离下意识地伸出手：“周昭，要不要我帮你？”
“嗯？”周昭愣了一下，随即对吴离礼貌地笑了笑，“哦，不用了，我自己来就可以。”
吴离站在一旁，看着周昭用一只手努力地将数学课本抽出来，平放在桌面上，然后用头轻轻压住课本的一角防止它合上，再用左手小心翼翼地翻到需要的页码。
看着周昭熟练却仍显费劲的动作，吴离后知后觉地明白了一件事。
或许，他不应该把周昭当成一个需要特别帮助的人来看待，至少，不应该那么明显地主动去帮忙。
年纪尚小的吴离还不完全懂得“自尊心”这个词的含义，但他隐隐约约感觉到，自己刚才的举动可能不太合适。
嗯，记住了，要记在心里。
在心里默默对周昭说了声抱歉后，吴离也拿出了自己的数学书。老师还没来，他可以先随便翻翻。
能看一点是一点吧，等会可别什么都看不懂了。
“啪嗒！”
嗯？就在这时，吴离听到身后传来一声轻响，像是什么东西掉在了地上。他扭头一看，果然发现一支铅笔滚落在地，一直滚到了他的凳子旁边。
吴离抬头向后望去，坐在他后面的是一位脸色有些苍白的女孩，她坐在轮椅上，正望着地上那支铅笔，脸上带着些许懊恼。
因为坐在轮椅上的缘故，这位女同学显得比较高。
刚才课间……她好像没有围过来？
是因为行动不方便吗？
吴离的目光下意识地向下移，注意到她那垂下的裤管空荡荡的……
吴离没有犹豫，弯腰捡起了那支铅笔。这和刚才想帮周昭的情况不同，她是真的需要帮助。
他把铅笔轻轻放在她的课桌上，“呃……” 这时他才想起还不知道她的名字。
女孩迅速伸手拿回了铅笔，低着头，声音很轻，显得有些内向，但他看出了吴离的窘迫。
“我叫柳依依。”
“哦，”吴离点点头，“你好，柳依依同学，我是吴离。”
“嗯……”柳依依轻轻应了一声，头埋得更低了，“我知道……刚才在后面听到了……呀，老师来了，该上课了。”
吴离回头，果然看见老师已经走进了教室，还是那位语文老师，不过手里换了一本数学书。
吴离赶紧坐好，准备上课。
可是数学不像语文，他完全没有基础，一整节课听下来只觉得云里雾里，昏昏欲睡，这让小吴离刚刚建立起来的一点自信心很受打击。
唉，看来自己并不是什么天才……
一年级的课程安排比较简单，语文课和数学课后，最后一节是美术课。
小吴离虽然不懂“美术”是什么意思，但他明白画画是怎么回事。
以前流浪的时候，他经常捡根树枝，在泥地上画来画去。现在不过是把树枝换成了彩色的画笔而已。
老师让大家根据语文课上学的那首描写乡村景色的诗，画一个小村庄。
当然，对刚来的吴离是例外，老师温柔地告诉他，不理解诗的意思也没关系，可以自由发挥，想画什么就画什么。
吴离歪着头想了一会儿，然后拿起画笔，蘸上颜色，开始在纸上涂抹起来。
“吴离，”美术老师轻轻地走到吴离身边，想看看他画得怎么样。对于这个新来的孩子，老师想多给他一些关注，“你在画什么呀？”
吴离没有立刻回答，他完全沉浸在了自己的世界里。老师低头看去，只见吴离的眼神异常专注，仿佛周围的一切都消失了，他的整个世界只剩下眼前这张画纸。
老师会意地笑了笑，不再打扰他，只是安静地站在一旁，看着吴离一笔一画，认真地勾勒出他心中的图案。
一年级的孩子当然画不出多么精湛的作品，没过多久，吴离就放下了画笔，一幅画完成了。
几乎同时，他听到了身旁老师温柔的声音。
“吴离，可以把你画的画给老师看看吗？”
吴离闻声，抬起头，这才发现美术老师不知何时已经站在自己旁边，正微笑着看着他。吴离连忙点头，双手拿起画纸，递到老师面前。
“可以的，老师。”
老师接过画，笑着说：“谢谢吴离同学。”
然后她仔细地欣赏起这幅画来，眼中露出赞赏的神色，“画的是紫藤萝吗？真好看，色彩用得很漂亮。”
这还是第一次有人这么认真地夸奖他的画，吴离不好意思地低下头，小脸微微发红，心里却像喝了蜜一样甜。
“谢……谢谢老师！”
不过，其实吴离自己也不知道画的是什么。这种一串一串、紫盈盈的花，在他流浪的日子里从未见过。
好像……是在梦里见过的？
在这样一条开满了紫色花朵的走廊下——唔，原来这种花叫紫藤萝啊——梦里，那走廊下，似乎还站着一个淡淡的、粉色的身影。
真是个奇怪的梦……
“吴离，老师可以把你的画展示给同学们看看吗？让大家一起欣赏一下。”
老师的询问打断了吴离的思绪。他反应过来后，用力地点点头，心里有点害羞，又有点期待。
“好的，当然可以。”
得到吴离的同意，老师拿着他的画走向讲台。
吴离很想知道大家看到他的画会是什么反应。
只是……他又忍不住回想那个梦，可梦里的画面非但没有清晰，反而更加模糊了。
真是个奇怪的梦……
这时，老师已经在讲台上向同学们展示吴离的画作了。
毕竟是孩子天性，很快，那点疑惑就被涌上心头的自豪感取代了。
看，大家都在看我画的花呢！
这种感觉有点害羞，但更多的是开心。
瞧，同学们好像都很喜欢我的画！一张张小脸上洋溢着惊奇和赞叹。
这是吴离流浪这么多年以来，第一次获得这么多人的认可和喜欢。
所以，他感到特别、特别开心。
……