云栖村小学的教室里，阳光透过窗户洒在课桌上，照亮了孩子们稚嫩的脸庞。教室里鸦雀无声，孩子们瞪大了眼睛，注视着讲台上的全息投影设备——随着设备启动，一道淡青色的身影缓缓浮现，正是虚拟偶像青溪。
“小朋友们好，我是青溪姐姐！”青溪微笑着挥手，声音温柔动听，全息投影的效果让她的形象栩栩如生，仿佛真的站在讲台上。孩子们发出一阵惊喜的惊呼，纷纷举手打招呼：“青溪姐姐好！”
“今天，青溪姐姐要教大家唱一首特别的儿歌，它融合了我们云栖村的民谣元素哦。”青溪说着，抬手调出虚拟的竹笛，轻轻吹奏起来。悠扬的旋律流淌而出，带着田园的清新气息。她一边吹奏，一边教孩子们唱歌词：“稻田黄，竹影摇，云栖村里歌声飘；勤学习，爱劳动，长大要把家乡保……”
唱到兴起时，青溪随手一挥，空中便出现3d动画，生动演示了儿歌中提到的“竹编小蚱蜢”的编织过程：一根青竹被劈成细细的篾丝，经过挑、压、穿、插等技法，逐渐变成一只栩栩如生的小蚱蜢。“大家看，这就是我们云栖村的竹编技艺，是不是很神奇？”青溪问道。
“是！”孩子们异口同声地回答，眼中充满了好奇与向往。“我也想编一只小蚱蜢！”一个小男孩举手说道。
“别急哦，”青溪笑着回应，“后面有机会，青溪姐姐会邀请非遗匠人爷爷来教大家编竹编。今天，我们还有更特别的环节——连线一位远方的大师！”
随着青溪的手势，全息投影屏幕上出现了一位头发花白的老人，他身着传统的陶瓷匠人服饰，身后是摆满陶瓷作品的工作室。“小朋友们好，我是陶瓷匠人周爷爷。”老人的声音慈祥而温和。
孩子们兴奋地鼓掌，纷纷向周爷爷提问：“周爷爷，陶瓷上的花纹是怎么画上去不会掉的呀？”“那个泥巴为什么在转盘上不会飞出去呢？”“周爷爷，你会做小动物形状的陶瓷吗？”
周爷爷耐心地一一解答：“陶瓷上的花纹是用专门的釉料画上去的，画好后经过高温烧制，釉料会和瓷胎融合在一起，就不会掉啦；转盘转动时，泥巴之所以不会飞出去，是因为离心力的作用，只要控制好转速和泥巴的湿度，就能做出各种形状；我当然会做小动物陶瓷啦，比如小猫、小狗、小兔子，都很可爱呢。”
为了让孩子们更直观地了解陶瓷制作，周爷爷还在镜头前简单演示了拉坯的过程：他将一团陶土放在转盘上，随着转盘转动，双手轻轻按压、提拉，陶土逐渐变成了一个圆柱形的坯体。“大家看，只要掌握好力度和手法，就能把陶土变成想要的形状。”周爷爷说道。
孩子们看得津津有味，不时发出赞叹声。课程结束时，青溪对孩子们说：“今天我们不仅学了儿歌，还认识了周爷爷，了解了陶瓷制作的知识。希望大家以后能多关注身边的传统文化，多学习新知识，将来去看看更大的世界。”
“谢谢青溪姐姐！谢谢周爷爷！”孩子们齐声说道，脸上洋溢着开心的笑容。
课后，校长王老师激动地对前来调研的陆砚辞说：“这种跨平台支教的形式太神奇了！我们云栖村小学地处偏远，师资力量有限，孩子们很少有机会接触到外面的世界和专业的文化知识。青溪姐姐的全息投影课，不仅让孩子们学到了儿歌和陶瓷知识，还激发了他们的学习兴趣和对外面世界的向往。有个孩子课后告诉我，他以后想当一名陶瓷匠人，做出像周爷爷那样漂亮的陶瓷。”
陆砚辞听后，脸上露出了欣慰的笑容。他当场宣布，云栖文创将联合多家公益组织，正式启动“青溪数字支教计划”。计划内容包括：在未来一年内，向东方一百所偏远乡村小学捐赠专用的全息投影设备和网络设备，确保学校能够顺利开展线上支教课程；组织非遗匠人、科学家、作家、艺术家等专业人士，录制系列线上课程，涵盖非遗技艺、科学知识、文学创作、艺术欣赏等多个领域，由青溪担任课程主持人，定期为乡村孩子授课；建立“青溪支教交流群”，让乡村孩子能够与授课老师、其他学校的孩子进行交流互动，拓宽视野。
同时，青溪被授予“乡村非遗支教大使”称号。所有设备及课程运营费用，均由“砚辞文化公益基金”承担。陆砚辞表示：“教育是乡村振兴的根本，而文化是教育的灵魂。我们希望通过‘青溪数字支教计划’，用科技打破地理的限制，让偏远乡村的孩子也能享受到优质的教育资源，感受到传统文化的魅力和外面世界的精彩，让他们有机会追逐自己的梦想，为乡村的未来培养更多人才。”
消息发布后，得到了社会各界的广泛支持。多家公益组织、非遗机构和专业人士纷纷表示，愿意加入支教计划，为乡村孩子提供课程支持；不少企业也主动捐赠资金和设备，助力计划的实施。云栖村小学的孩子们得知后，兴奋地说道：“太好了！以后能经常听青溪姐姐讲课，还能认识很多厉害的老师，太幸福了！”