寒假期间，看着那三个孩子上辅导班，秀秀萌生了给自己请家教的想法。
在决定考大学后，秀秀深知自己理科和文综基础薄弱，尤其是数学和地理，光靠自己埋头苦啃效率太低，便动了请家教的心思。她在本地论坛和家教中心发布了信息，要求也很明确：有耐心，讲解清晰，能辅导成人高考数学和文综。
然而，过程却比她想象的要曲折。
好几个打电话来咨询的大学生或老师，一听说学生不是小孩子，而是一个三十多岁的、要参加成人高考的“阿姨”，语气立刻就变得犹豫或者古怪起来。有的直接婉拒，说没教过成人；有的则暗示费用可能要高一些；还有的甚至带着一丝不易察觉的、仿佛“这年纪还学什么”的轻慢。
秀秀握着电话，听着那些或推脱或质疑的声音，心里不是不难过的，但更多的是一股不服输的倔强。年纪大怎么了？年纪大就不能学习了吗？
就在她几乎要放弃请家教，准备继续硬啃的时候，接到了一个听起来有些青涩却十分诚恳的电话。
“您…您好，我看到您找家教的信息…我是A大大二的学生，我叫林朗，学地理科学的…数学也还不错…不知道您…”电话那头的男生声音清朗，带着点紧张，但条理清晰。
秀秀抱着最后一丝希望，直接说明情况：“林同学你好，我需要辅导的是成人高考的内容，学生是我本人，我很多年没碰课本了，基础比较差，你…”
她话还没说完，那边的男生立刻接话，语气里没有一丝犹豫或惊讶，反而带着一种跃跃欲试的兴奋和尊重：“没问题的！姐姐！活到老学到老，这特别酷！我特别佩服您！我什么时候可以过去试讲一下？您看什么时间方便？”
他这反应让秀秀愣了一下，随即心里一暖，仿佛连日的阴霾被一缕阳光穿透。
约好了时间，林朗准时上门了。他是个看起来很干净的男生，戴着黑框眼镜，穿着简单的羽绒服和牛仔裤，斯斯文文，却充满朝气。他见到秀秀，礼貌地叫了声“秀秀姐”，没有丝毫的局促或不自然。
试讲环节，他准备得很充分。讲到数学函数时，他不是干巴巴地套公式，而是画着生动的图像，用比喻和生活中的例子来解释单调性和奇偶性，比如用“上山下山”比喻单调增减，用“照镜子”比喻奇函数关于原点对称，听得秀秀频频点头，原本抽象的概念一下子变得具体起来。
讲到地理气候带和洋流时，他更是信手拈来，在白板上画出简易世界地图，用不同颜色的笔标注，讲述风带如何形成，洋流如何影响沿岸气候，还能联系到实际生活中的现象，比如为什么西欧冬天不那么冷，讲得深入浅出，引人入胜。
秀秀听得入了神，仿佛回到了多年前的课堂，但这次的“老师”讲得有趣多了。她发现自己之前看不懂的图表和概念，经过林朗的讲解，竟然豁然开朗。
“秀秀姐，您理解得很快！很多点一点就透！”林朗看到她恍然大悟的表情，也不吝啬夸奖，眼神亮晶晶的，充满了教学的成就感。
秀秀脸上露出了久违的、属于学生的、汲取到知识后的纯粹笑容。她知道，她找到了最合适的家教。
就这样，林朗开始了他在秀秀家的寒假家教工作。每周几次的课程，成了秀秀备考生活中一抹亮色和强大的助力。书房里经常传来两人热烈的讨论声和偶尔豁然开朗的笑声。
有时候暖暖和明明也会好奇地扒在门口听，林朗还会顺手用零食袋给他们讲地球的构造，逗得两个孩子咯咯直笑。
这个看似普通的家教选择，不仅弥补了秀秀知识上的短板，更给了她莫大的信心和鼓励：学习，任何时候开始都不晚，只要找对方法，遇到对的人。而外界的偏见和质疑，在她坚定的目标和有效的行动面前，显得如此微不足道。