这几日啊，我一门心思全搁在了林苏苏的学业上头。这天傍晚，日头还没落呢，我就急匆匆赶到幼儿园去接林苏苏放学。
老远就瞧见林苏苏那小身影，一瞅见我，“妈妈！”就跟只撒欢儿的小鸟似的，一下子就扑进了我的怀里。
这孩子，脸蛋红扑扑的，俩大眼睛忽闪忽闪的，透着股子机灵劲儿。
我牵着她那肉嘟嘟的小手，一步一步往家走。路上我就忍不住问：“苏苏，今天在幼儿园过得咋样？”
林苏苏仰起头，眨巴着大眼睛，脆生生地说：“妈妈，今天老师教我们唱歌啦。”
说完还摇头晃脑地哼了几句，那模样，可爱极了。
一回到家，林苏苏把小书包一扔，撒腿就跑到客厅，抱起玩具就玩开了。
我站在一旁，瞧着她那没心没肺的样子，心里头琢磨着，这孩子眼瞅着就要上小学了，可不能由着她这么贪玩。
我皱了皱眉头，走上前去，轻拍了一下她的小脑袋，说：“苏苏，先别玩啦。”
可这孩子，压根没听见似的，玩得正起劲儿，小嘴巴还念念有词的。
我无奈地叹了口气，摇了摇头。
晚饭后，我把林苏苏叫到身边，“苏苏，咱们来看看你的功课好不好？”
林苏苏有些不情愿地嘟着小嘴，“妈妈，我还想玩一会儿。”
小脸蛋鼓得跟个包子似的，两只小手紧紧地抓着玩具不撒手，那圆溜溜的眼睛里满是不情愿，就那么直勾勾地盯着我，仿佛在抗议我的决定。
我摸了摸她的头，“宝贝，学习很重要哦，咱们先看看，然后再玩。”
她气呼呼地把玩具一扔，跺了跺小脚，嘟囔着：“哼，妈妈真讨厌！”
这才不情不愿地拖着步子，磨磨蹭蹭地坐到了书桌前。那小小的身子在椅子上扭来扭去，像是椅子上有钉子扎她似的。
我拿出她的画册，上面是一些简单的数字和拼音。
“苏苏，这个数字读几呀？”我指着一个“3”问她。
林苏苏歪着头看了看，眼睛眨了眨，脑袋转了转，然后满不在乎地说：“妈妈，我忘了。”
说完还冲我吐了吐舌头，做了个鬼脸。
我耐心地说：“宝贝，这是3，来，跟妈妈读，3。”
她有气无力地跟着我读：“3。”那声音小得跟蚊子哼哼似的，眼睛还时不时地瞟向一旁的玩具，心思压根就没在这学习上。
我又拿出一本拼音书，“那苏苏，这个拼音怎么读呀？”
林苏苏皱着小眉头，咬着嘴唇，憋了半天也没出声，那模样就好像被拼音给难住了，小脸都快皱成一团了。
我叹了口气，“苏苏，要认真哦，不然上小学会跟不上的。”
她一听，小嘴一撇，眼泪在眼眶里直打转，带着哭腔喊道：“妈妈，我累了。”
看着她那可怜巴巴的样子，我心里也有些不忍，但还是硬下心肠，“苏苏，再坚持一会儿。”
她抽抽搭搭地吸了吸鼻子，用小手揉了揉眼睛，带着哭腔跟着我继续读。
“这个读‘a’，来，苏苏，大声点。”
“a......”
“不对不对，声音再大一点。”
“a——”林苏苏扯着嗓子喊了一声。
“对啦，真棒！那这个呢？”
“......”
就这样，在我的督促下，林苏苏总算完成了当天的学习任务。她一下子从椅子上跳起来，欢呼着：“终于学完啦，我可以玩啦！”
然后像只小兔子一样，蹦蹦跳跳地跑去拿玩具了。
第二天，我去幼儿园和老师交流。
“老师，苏苏在幼儿园的表现怎么样？”我着急地问。
老师微笑着，轻轻拍了拍我的肩膀，说道：“苏苏这孩子啊，那可真是活泼得像只小猴子，整天蹦跶个不停，可爱得很哩！
不过嘛，在学习上，有时候就像那脱缰的野马，注意力老是不集中。
上课听着听着，眼神就不知道飘哪儿去咯。”
我心里一紧，眉头皱了起来，着急地问道：“那老师，我该怎么帮助她呢？”
老师双手抱在胸前，略微思索了一会儿，认真地说：“您呐，可以多和她做一些有趣的学习游戏，把学习变成好玩的事儿，这样能提高她的兴趣。
就像搭积木认数字啦，画画学拼音啥的。”
回到家，我赶忙按照老师的建议，和林苏苏做起了数字卡片游戏。
“苏苏，看，妈妈拿出一张卡片，你来猜猜是几。”我拿着卡片在她面前晃了晃，眼睛紧紧盯着她。
林苏苏一下子来了精神，小脑袋凑了过来，眼睛瞪得溜圆，兴奋地说：“妈妈，我猜是5。”
“不对哦，再猜猜。”我笑着摇摇头，故意把卡片又晃了晃。
“那是3？”林苏苏歪着脑袋，咬着手指头，眨巴着大眼睛看着我。
“还是不对，宝贝再好好想想。”我鼓励地看着她。
林苏苏皱起小眉头，苦思冥想了一会儿，突然眼睛一亮，大声喊道：“妈妈，我知道啦，是8！”
“哎呀，宝贝真聪明，猜对啦！”我高兴地亲了亲她的小脸蛋。
就这样，林苏苏在游戏中渐渐对数字熟悉起来。
过了几天，幼儿园组织了一次小测试。我在教室外等着林苏苏，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。
一会儿在走廊上来回踱步，一会儿又伸长脖子往教室里张望。手心都紧张得出了汗，不停地搓着衣角。
终于，林苏苏出来了，小脸蛋红扑扑的，像个熟透的苹果。她一蹦一跳地跑过来，脸上带着灿烂的笑容，大声说道：“妈妈，我都会做。”
我心里松了一口气，一把将她搂进怀里，笑着夸赞道：“宝贝真棒，妈妈就知道你行！”
可是，接下来的日子里，林苏苏又遇到了新的问题。她在写字的时候总是写不好，歪歪扭扭的。
我握着她的小手，一笔一划地教她，“苏苏，看，要这样写。”
苏苏抿着小嘴，眉头紧紧皱着，小脸都快揪成一团了，着急地说道：“妈妈，我写不好。”
那小模样，就像个受了委屈的小可怜。
我连忙摸摸她的头，安慰她：“别着急，慢慢来，多练习就会好的。”
每天晚上，只要一吃完饭，我就赶忙拉着苏苏坐到小书桌前。我挺直了腰板，眼睛紧紧盯着她的小手，而苏苏呢，总是一开始还能坐得住，可没一会儿，就开始左摇右晃，小屁股在凳子上挪来挪去。
我赶紧按住她，说道：“苏苏，专心点。”她眨巴着大眼睛，冲我点点头，又继续拿起笔。
有一天，苏苏像只欢快的小鸟一样，蹦蹦跳跳地跑到我面前，手里举着自己写的字，满脸期待地说：“妈妈，你看，我写得好不好？”
我接过她的本子，仔细瞧着，那一笔一划虽然还带着孩子的稚气，可明显比之前规整多了。
我笑着亲了亲她的脸蛋，说道：“苏苏真厉害。”苏苏听了，眼睛笑得眯成了一条缝，小脑袋骄傲地扬了起来。
就这样，在关注林苏苏学业的过程中，我和她一起努力，一起成长。